@article{oai:okazaki.repo.nii.ac.jp:00000296,
 author = {蜂須賀 , 渉},
 issue = {52},
 journal = {岡崎女子大学・岡崎女子短期大学　研究紀要},
 month = {Mar},
 note = {「主体的・対話的で深い学び」の実現に向けた授業では、子どもが見方・考え方を働かせて学ぶ必要がある。そのため
には、具体的な教師の支援（問い直し）が欠かせない。「考えるための技法」（比較する、関連付ける等）と「思考・判断・
表現のすべ」を整理し、子どもの言葉の「問い直し」を＜比較＞の問い直し、＜関係付け＞の問い直し、＜How、What、
Where、Why、Which、Who、When、If、Example、Really、Expect＞の問い直しに分類整理した。実践事例の小学4 年算
数「何倍でしょう」の授業記録の検証を通して、ここで示した「問い直し」が有効に働いたと推察できる。, 研究論文},
 pages = {121--130},
 title = {見方・考え方を働かせて深く学ぶ算数の授業づくり－子どもの言葉の「問い直し」に焦点を当てて－},
 year = {2019},
 yomi = {ハチスカ, ワタル}
}